comment 6

vitus
2012-12-29T03:44:45Z

Комментировать буду применительно к реальному миру. Может, для условий, описанных в книге это единственно приемлемый вариант (не читал - не мой жанр), но для современного мира...

Современный мир - он очень разный. Если учесть что в описанном мире нет городов крупнее 100 тысяч, а планета с 20 миллионами населения считается густонаселенной. то сравнивать надо с Центральной Австралией или Сибирью.

Очень как-то всё централизованно/организованно/направлено на промывание мозгов. Особенно если считать, что порядок перечисления предметов в младшей школе соответствует приоритетам автора.

Интересно откуда сделан такой вывод? Ведь почти все перечисленные предметы это чистейшей воды практическая деятельность. Или "промывание мозгов" заключается в том, что существует объективная реальность?

Совмещение школы с детским досуговым центорм - тоже будет очень способствовать монополизации ей это функции. Мастер-воспитатель... Тоже идея, явно направленная на "формирование личности" в каком-то заранее заданном ключе.

Мастер - это человек, который несет ответственность за подростка-подмастерье. Который ещё на экономическую самостоятельность не сдал. А до родителей, возможно тысячи километров, потому что деревенский ребенок запросто может податься в подмастерье в город, в море, гордской - в деревню, а некоторые вообще на космический корабль юнгами устраиваются, то есть работает в десятках световых лет от родительского дома.

Не видно никакой механики финансирования - и образования, и рождения/воспитания детей. Потому что если финансируется из карманародителей, самим учащимся или из кредитов - то, скажем,общественно-полезная деятельность в училищах может пойти погулять - или за неё надо платить. А если нет - то всё приемлемо.

Вообще-то механика финансирования - это дело десятое. На современной Земле стоимость образвания раздута в жуткий пузырь. Естетственно, любая общественно-полезная деятельность должна быть оплачена. Даже подмастерья, которые ещё не могут самостоятельно распоряжаться деньгами, кроме карманных, какую-то зарплату получают. А так возможны варианты. В ВКА точно платят стипендию.

Непонятно,что из перечисленного является обязательным, что требуется для получения работы (допустим, есть ли - и какая - система сертификации и обязательно ли на сертификаты смотреть).

Написано же - профессиональные навыки фиксинуются в отдельном документе. И получить такой документ по второй, третьеё и так далее специальности в более взрослом возрасте можно, проучившись полтора-два, а не четыре года.

В правах явно отсустствует право распоряжаться своей жизнью - вплоть до суицида. А оно ведь где-то подразумевается - вроде бы иперед правами на вождение, а вроде и рано...

По-моему, право на суицид нужно только тогда, когда нет технической возможности коренным образом изменить образ жизни, сменить всё окружение. Если у нас есть медицина, способная регенерировать оторванные конечности, и ещё в школе человек получил представление о том, что мир разнообразен, и места в этом мире много, и в большей части этих мест новому человек будут рады, то желания самоубиться скоре всего не возникнет. Опять же, нафигаа мы в школе учим психологии и коммуникативным техникам? Чтобы человек сам себя в угол не загонял.